பொதுவான இலக்கண பிழைகள் மற்றும் அவற்றை உங்கள் வலைப்பதிவில் தவிர்க்கவும்

எழுதிய கட்டுரை:
  • எழுத்து எழுதுதல்
  • புதுப்பிக்கப்பட்டது: ஜூலை 29, 2011

இலக்கணப் பிழைகள் உங்கள் வலைப்பதிவை தொழில்சார்ந்ததாகவும், மெதுவாகவும் தோற்றமளிக்கும். இருப்பினும், ஒவ்வொரு பதிவரும் ஒரு ஆங்கில மேஜர் அல்ல. கூடுதலாக, மக்கள் மனிதர்கள் மற்றும் தவறுகளை செய்கிறார்கள்.

உண்மையில், பல நியூயார்க் டைம்ஸ் விற்பனையாகும் ஆசிரியர்களின் புத்தகங்களில் பிழைகள் எளிதில் காணப்படுகின்றன.

இங்கே அல்லது அங்கே பிழை ஏற்படுவது தவிர்க்க முடியாதது. எழுதப்பட்ட சொல் என்ன சொல்ல விரும்புகிறது என்பதை மனம் சரியாக அறிந்திருக்கிறது. துரதிர்ஷ்டவசமாக, அது எப்போதும் கணினித் திரையில் மொழிபெயர்க்கப்படாது. திருத்தங்களின் போது கூட, மனம் இன்னும் சொற்களைப் பார்க்க விரும்புவதைப் பார்க்கிறது, மேலும் பிழையைப் பிடிக்காமல் போகலாம்.

அதிர்ஷ்டவசமாக, நீங்கள் செய்யக்கூடிய சில விஷயங்கள் தவறுகளை குறைக்கும்.

25 பொதுவான இலக்கண பிழைகள்

சில நிமிடங்களில் நீங்கள் கற்றுக்கொள்ளக்கூடிய சில பொதுவான இலக்கண பிழைகள் உள்ளன. அல்லது இந்தப் பக்கத்தை புக்மார்க்கு செய்து, தேவைப்படும்போது அவர்களுக்காக இங்கே மீண்டும் பார்க்கவும்.

இவை பொதுவான பிழைகள் என்பதைப் புரிந்துகொள்வது அவற்றை எளிதாகக் கண்டுபிடித்து அவற்றை உங்கள் சொந்த எழுத்தில் சரிசெய்ய உதவும்.

1. அவர்கள் / அவர்கள் / அங்கே

இந்த மூன்று சொற்களும் குழப்பமடைகின்றன, ஏனென்றால் பேசப்படும் ஆங்கிலத்தில் அவர்கள் சரியாகப் பேசுகிறார்கள், இருப்பினும் அவை வேறுபட்ட அர்த்தங்களைக் கொண்டிருக்கின்றன.

அவை அவற்றின் சுருக்கம் மற்றும் அவை:

அவர்கள் சினிமாவுக்குப் போகிறார்கள்.

அவை உரிமையைக் குறிக்கின்றன:

அவர்கள் பந்தை இழந்தனர்.

ஒரு இடத்தைக் குறிக்கிறது:

ஜில் அங்கே நின்று கொண்டிருந்தான்.

2. உங்கள் / நீங்கள்

அவர்கள் மூவரையும் போலவே, அவர்களும், அங்கேயும், உங்களுடனும் நீங்களும் ஹோமோனிம்கள், அதாவது அவை ஒரே மாதிரியாக ஒலிக்கின்றன, ஆனால் வெவ்வேறு அர்த்தங்களைக் கொண்டுள்ளன. உங்களுடையது “நீங்கள்” என்பதன் உடைமை வடிவம், அதாவது உரிமையை இது குறிக்கிறது:

உங்கள் இலக்கணம் மேம்படுகிறது.

நீங்கள் அவர்களைப் போலவே இருக்கிறீர்கள்: இது உங்களுடைய சுருக்கம் மற்றும் அவை:

நீங்கள் இன்று நன்றாக இருக்கிறீர்கள்.

3. apostrophes

அப்போஸ்ட்ரோப்கள் இலக்கணத்தின் மிகவும் தவறாகப் பயன்படுத்தப்பட்ட கூறுகளில் ஒன்றாகும், இருப்பினும் நீங்கள் விதிகளை அறிந்தவுடன் அவை சரியாகப் பெறுவது எளிது. பெரும்பாலான அப்போஸ்ட்ரோபிகள் இரண்டு சூழ்நிலைகளில் தோன்றும்: ஒரு உடைமையைக் குறிக்கும் போது, ​​மற்றும் காணாமல் போன எழுத்துக்களைக் குறிக்கும் போது.

ஒரு உடைமைக்கு ஒரு எடுத்துக்காட்டு:

டோரனின் வீடு அழகானது.

or

நாயின் எலும்பு மறைந்துவிட்டது.

காணாமல் போன கடிதங்களைக் குறிக்கும் அப்போஸ்ட்ரோப்கள் மேலே உள்ள “நீங்கள்” மற்றும் “அவர்கள்” மற்றும் “வேண்டாம்” மற்றும் “முடியாது” போன்ற சொற்களில் காணப்படுகின்றன.

4. அதன் / அது

“அதன்” மற்றும் “அது” ஆகியவற்றுக்கு இடையிலான வேறுபாடு மேலே உள்ள அப்போஸ்ட்ரோபி விதிகளுக்கு விதிவிலக்காகும், மேலும் அவற்றைக் குழப்புவது எளிது. “அதன்” ஒரு உடைமையைக் குறிக்கிறது: “நாய் அதன் எலும்பைச் சாப்பிட்டது”, அதே சமயம் “அது” என்பதற்குப் பதிலாக “அது” பயன்படுத்தப்படுகிறது:

இது வெளியே காற்று வீசுகிறது.

5. பின்னர் / விட

பின்னர் மற்றும் ஒத்த ஒலியைக் காட்டிலும் ஒரே ஒரு எழுத்தால் மட்டுமே வேறுபடுகிறது. பின்னர் பல அர்த்தங்களைக் கொண்டுள்ளது, மேலும் நேரத்தைக் குறிக்கலாம்:

அப்போது, ​​விஷயங்கள் வேறுபட்டன
பின்னர், நான் கடைக்குச் சென்றேன்

அல்லது ஒரு முடிவு:

நீங்கள் இப்போது சென்றால், இரவு உணவிற்கு நீங்கள் திரும்பி வர மாட்டீர்கள்.

ஒப்பீடுகளில் விட பயன்படுத்தப்படுகிறது:

நான் உன்னை விட உயரமானவன்.

6. எந்த / அது

தேவையான தகவல்களை அறிமுகப்படுத்த “அது” எப்போதும் பயன்படுத்தப்படுகிறது, அதே சமயம் ஒரு வாக்கியத்தின் பொருளை மாற்றாமல் விட்டுவிடக்கூடிய கூடுதல் தகவல்களை அறிமுகப்படுத்த கமாவுக்குப் பிறகு “எது” பயன்படுத்தப்படுகிறது. எடுத்துக்காட்டாக, “புத்தகங்களை ரசிக்கும் நபர்கள் நிறையப் படிக்கிறார்கள்” என்பது எல்லோரும் அதிகம் படிப்பதில்லை - புத்தகங்களை விரும்பும் நபர்கள்.

வாக்கியத்தில்,

பச்சை நிறமாக இருக்கும் என் பேனா எனது நம்பகமான துணை.

- முக்கியமான தகவல் என்னவென்றால், பேனா எழுத்தாளரின் நம்பகமான துணை: அது பச்சை நிறமானது என்பது கூடுதல் விவரம்.

8. இருக்கலாம்

மே அனுமதியைக் குறிக்கிறது, அதே நேரத்தில் ஒரு வாய்ப்பைக் குறிக்கிறது.

நாம் திரைப்படங்களுக்குச் செல்லலாம்

அதாவது திரைப்படங்களுக்குச் செல்ல எங்களுக்கு அனுமதி உண்டு

நாங்கள் திரைப்படங்களுக்குச் செல்லலாம்

படம் பார்ப்பது ஒரு சாத்தியம் என்பதைக் குறிக்கிறது.

9. முதன்மை / கொள்கை

முதன்மை மற்றும் கொள்கையை தவறான வழியில் பெறுவது எளிது. “கொள்கை” என்பது ஒரு பெயர்ச்சொல், இது ஒரு அடிப்படை சட்டம் அல்லது கருத்து. “முதன்மை” என்பது பெயர்ச்சொல் அல்லது வினைச்சொல்லாக இருக்கலாம் மற்றும் பல வேறுபட்ட அர்த்தங்களைக் கொண்டுள்ளது.

ஒரு அதிபர் ஒரு பள்ளியை நடத்துபவர், அதே நேரத்தில் “அவளுடைய முதன்மை ஆர்வம்” அவளுக்கு மிக முக்கியமான ஆர்வத்தை விவரிக்கிறது.

10. தொலைவில் / மேலும்

“தூரம்” என்பது நேரடி தூரத்தை விவரிக்கிறது (அதில் “தூரம்” என்ற சொல் இருப்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள்), “மேலும்” என்பது சுருக்க அல்லது உருவக தூரத்தை விவரிக்கிறது.

எனவே நீங்கள் ஒரு கூட்டத்தில் இருந்திருந்தால், “நாங்கள் மேற்கொண்டு செல்வதற்கு முன், சில அடிப்படை விதிகளை நான் ஏற்றுக்கொள்ள விரும்புகிறேன்” என்று நீங்கள் கூறலாம், அதே நேரத்தில் நீங்கள் உயர்வுக்கு வந்தால், நீங்கள் கேட்கலாம்

அடுத்த நிறுத்தத்திற்கு எவ்வளவு தூரம்?

11. முடியும் / இருக்க முடியும்

இது ஒரு சுலபமான ஒன்றாகும்: “எப்போதுமே முடியும்” என்பதால் அது எப்போதும் இருக்கக்கூடும். அதே கொள்கை "இருக்க வேண்டும்" மற்றும் "வேண்டும்" என்பதற்கும் பொருந்தும்.

12. முயற்சிக்கவும் / முயற்சிக்கவும்

இந்த விதியும் எளிதானது: “முயற்சி” என்பது எப்போதும் சரியானது, அதே சமயம் “முயற்சி மற்றும்” எப்போதும் தவறானது.

13. யார் / யாரை

“யார்” மற்றும் “யாரை” சரியாகப் பயன்படுத்த வேண்டும் என்பதை அறிய சில தொழில்நுட்ப இலக்கண அறிவு தேவைப்படுகிறது. சுருக்கமாக, நீங்கள் குறிப்பிடும் நபர் ஒரு வாக்கியத்தின் பொருளாக இருக்கும்போது “யார்” என்பதையும், அவர்கள் பொருளாக இருக்கும்போது “யாரை” பயன்படுத்துகிறீர்கள். ஒரு வாக்கியத்தின் பொருள் செயலைச் செய்கிற நபர் அல்லது விஷயம், மற்றும் பொருள் என்பது செயலைப் பெறும் நபர் அல்லது விஷயம்.

எனவே, “நான் யார்?” என்பது சரியானது, “இந்த கடிதத்தை நான் யாரிடம் உரையாற்றுவது?”

14. எனக்கு எதிராக நான்

ஒரு வாக்கியத்தில் “என்னை” அல்லது “நான்” பயன்படுத்தலாமா என்பது பொருள் மற்றும் பொருளைப் பொறுத்தது.

நாம் பொருளாக இருக்கும்போது “நான்” என்றும், நாம் பொருளாக இருக்கும்போது “நான்” என்றும் பயன்படுத்துகிறோம். உதாரணமாக, “ஓஹோவும் நானும் சினிமாவுக்குச் சென்றோம்” என்பது சரியானது, ஏனென்றால், ஜோவை சமன்பாட்டிலிருந்து நீக்கிவிட்டால், “நான் சினிமாவுக்குச் சென்றேன்” என்பதை விட “நான் சினிமாவுக்குச் சென்றேன்” என்று கூறுவோம்.

அதேபோல், “சமந்தா ஜோவையும் என்னையும் சினிமாவுக்குச் செல்லச் சொன்னார்” என்பதும் சரியானது, ஏனென்றால் சமந்தா இப்போது வாக்கியத்தின் பொருள், “ஓஹோவும் நானும்” பொருள். ஜோ மீண்டும் சமன்பாட்டிலிருந்து அகற்றப்பட்டால், வாக்கியம் வாசிக்கப்படும்

சமந்தா என்னை சினிமா செல்லச் சொன்னார்.

15. பயிற்சி / பயிற்சி

பயிற்சி என்பது ஒரு வினைச்சொல் (செய்யும் சொல்), பயிற்சி என்பது ஒரு பெயர்ச்சொல் (ஒரு விஷயம்). எந்த நடைமுறையை நினைவில் கொள்ள ஒரு வழி - பெயர்ச்சொல் - “பனி” இல் முடிவடைகிறது, இது ஒரு பெயர்ச்சொல். உதாரணத்திற்கு:

அவள் யோகா தோரணைகள் பயிற்சி செய்து கொண்டிருந்தாள்.
அவளுடைய யோகாசனம் நன்றாக நடந்து கொண்டிருந்தது.

16. விட வேறுபட்டது / வேறுபட்டது

இரண்டு விஷயங்களுக்கு இடையில் வேறுபாட்டைத் தூண்டுவதற்கு "வேறுபட்டது" என்ற வார்த்தை பயன்படுத்தப்படுவதால், வேறுபட்டது எப்போதும் சரியானது. எனவே, நீங்கள் எப்போதும் “இருந்து” பயன்படுத்த வேண்டும், இதேபோன்று “இருந்து பிரிக்க”. உதாரணத்திற்கு:

மேசிஸில் எனது வேலை பார்டர்ஸில் எனது பாத்திரத்திலிருந்து வேறுபட்டது.

17. / பொய் லே

பொய் மற்றும் பொய் பொதுவாக குழப்பமடைகின்றன, அவற்றை சரியாகப் பயன்படுத்த இந்த இரண்டு சொற்களின் பின்னால் உள்ள இலக்கணத்தை நீங்கள் புரிந்து கொள்ள வேண்டும். “To lay” என்ற வினை ஒரு இடைநிலை வினைச்சொல். இதன் பொருள் இது ஒரு நேரடி பொருள் மற்றும் ஒன்று அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட பொருள்களுடன் செல்ல வேண்டும். இந்த சூழலில், "லே" என்பது தற்போதைய பதற்றம், மற்றும் "தீட்டப்பட்டது" என்பது கடந்த காலமாகும். ஒரு உதாரணம் “நான் புத்தகத்தை நாற்காலியில் வைக்கிறேன்”, அங்கு பொருள் புத்தகம்.

"பொய் சொல்வது" என்பது ஒரு உள்ளார்ந்த வினைச்சொல். தற்போதைய பதற்றம் "பொய்" மற்றும் கடந்த காலம் "லே" ஆகும், இதுதான் இந்த இரண்டு வினைச்சொற்களையும் மிகவும் குழப்பமடையச் செய்கிறது. உள்ளார்ந்த வினைச்சொற்களுக்கு ஒரு பொருள் தேவையில்லை, எடுத்துக்காட்டாக:

நான் படுத்துக் கொண்டேன்

, அல்லது

இந்த நதி 18th அவென்யூ மற்றும் 20th தெரு இடையே அமைந்துள்ளது

இந்த வாக்கியங்களில், “பொய்” என்ற வினைச்சொல்லை நேரடியாகப் பின்பற்றும் எந்த பொருளும் இல்லை.

18. Alot / நிறைய

“அலோட்” என்பது உண்மையான சொல் அல்ல. அதற்கு பதிலாக “நிறைய” இரண்டு தனித்தனி சொற்கள் எப்போதும் சரியானவை.

19. என்பதை / என்றால்

ஒரே பொருளைக் குறிக்கவில்லையா, இல்லையா என்பது வெவ்வேறு சூழல்களில் பயன்படுத்தப்படுகிறது. இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட மாற்றுகளுடன் ஒரு சூழ்நிலையைப் பற்றி நீங்கள் பேசும்போது பயன்படுத்தப்படுகிறதா, அதேசமயம் மாற்று இல்லாத ஒரு நிலையை விவரிக்கும் போது சரியாக இருந்தால். உதாரணத்திற்கு,

இன்று மழை பெய்யுமா என்று எனக்குத் தெரியவில்லை

சரியானது

மழை பெய்தால் மட்டுமே நான் வார இறுதியில் தங்குவேன்

20. இழந்துவிட / லூஸ்

லூஸ் என்றால் இனி இல்லை என்பது தளர்வானது என்றால் இறுக்கமாக பொருந்தாது. தளர்வானதற்கான தவறான எடுத்துக்காட்டு:

ஆடைகள் இழக்க பொருந்தும்.

மேலே உள்ள எடுத்துக்காட்டு "தளர்வான" என்ற வார்த்தையை பயன்படுத்த வேண்டும், ஏனெனில் ஆடைகள் அவளுக்கு இறுக்கமாக பொருந்தாது. இது படிக்க வேண்டும்: உடைகள் தளர்வாக பொருந்துகின்றன. இழப்பிற்கான தவறான எடுத்துக்காட்டு:

அவள் எடை இழக்க விரும்பினாள்.

மேலே உள்ள எடுத்துக்காட்டு "இழக்க" என்ற வார்த்தையை பயன்படுத்த வேண்டும், ஏனென்றால் அவள் எடையை அகற்ற விரும்புகிறாள். இது படிக்க வேண்டும்: அவள் உடல் எடையை குறைக்க விரும்பினாள்.

21. பாதிக்கும் விளைவு

அனுபவமுள்ள எழுத்தாளர்கள் கூட இந்த இரண்டு சொற்களையும், எப்போது, ​​எங்கு பயன்படுத்த வேண்டும் என்பதையும் எதிர்த்துப் போராடுகிறார்கள். கட்டைவிரல் விதியாக, பாதிப்பு என்பது ஒரு வினைச்சொல் மற்றும் விளைவு ஒரு பெயர்ச்சொல்.

பாதிப்பு என்பது “செல்வாக்கு” ​​என்பதாகும். உதாரணமாக:

கால்பந்து வீரர்கள் எவ்வளவு சிறப்பாக செயல்பட்டார்கள் என்பதை மழை பாதித்தது.

விளைவு என்றால் “ஒரு முடிவு”. உதாரணமாக:

ஏழை தரங்கள் அவளுடைய சுயமரியாதையை பாதித்தன.

22. நிறைவுடன் / பாராட்டு

இந்த இரு வார்த்தைகள் ஒரேவிதமான ஒலி, ஆனால் வெவ்வேறு அர்த்தங்கள் உள்ளன. இருப்பினும், இது நினைவில் கொள்வது கடினம்.

பாராட்டு (ஒரு “நான்” உடன்) முகஸ்துதி என்று பொருள். உதாரணமாக:

அவன் அவள் கூந்தலைப் பாராட்டினான்.

நிரப்புதல் (இரண்டு “இ” களுடன்) ஒன்றாகச் செல்வது என்று பொருள். உதாரணமாக:

காலணிகள் அவரது ஜாக்கெட்டை நிறைவு செய்கின்றன.

23. முன்மொழிவு சொற்றொடர்களுக்குப் பிறகு காற்புள்ளிகள்

எப்போது, ​​எங்கே, எப்போது வேண்டுமானாலும் கமாவால் பயன்படுத்தப்படுகிறதா என்று அறியலாம். பொதுவாக காற்புள்ளிகள் காணாமல் போயுள்ள ஒரு இடம் முன்மொழியப்பட்ட சொற்றொடர்கள் ஆகும். ஒரு முன்மாதிரி பொதுவாக நேரம் அல்லது இடம் குறிக்கிறது.

ஒரு முன்மாதிரி வார்த்தைகளை உள்ளடக்கியது:

  • At
  • எப்பொழுது
  • பிறகு
  • முதல்

இந்த முன்னிலைகளில் சில மட்டுமே, ஆனால் நீங்கள் யோசனை கிடைக்கும். இப்போது, ​​ஒரு முன்மாதிரி சொற்றொடர் பொருளை மாற்றியமைக்கும் ஒரு முன்மாதிரியைக் கொண்ட சொற்றொடர். அதனால்:

  • பூங்காவில் (பூங்கா பொருள்)
  • நான் இரவு உணவு சாப்பிட்ட போது (இரவு உணவு பொருள்)
  • அவர் விட்டு சென்ற பிறகு (அவரை விட்டு பொருள் பொருள்)
  • நான் ஒரு இரத்த பரிசோதனை தேவை என்பதால் (இரத்த சோதனை பொருள்)

இந்த சொற்றொடரை சரியான இலக்கணத்திற்குப் பிறகு நீங்கள் பொதுவாக ஒரு காற்புள்ளி வேண்டும்.

  • பூங்காவில், நான் ஒரு காத்தாடி பறந்து சென்றேன்.
  • நான் இரவு உணவை சாப்பிட்டபோது, ​​இரண்டு நாட்களுக்கு நான் உணர்ந்தேன்.
  • அவர் வெளியேறிய பிறகு, நான் நாற்காலியில் அமர்ந்து அழுதேன்.
  • எனக்கு இரத்த பரிசோதனை தேவை என்பதால், நான் இன்றிரவு உண்ணாவிரதம் இருக்கிறேன்.

எளிதாக பீசி. முன்மொழிய சொற்றொடர் = கமா.

24. தண்டனை துண்டுகள் மற்றும் ரன்-ஆன் வாக்கியங்கள்

பெரும்பாலான மக்களுக்கு கமாவால் குழப்பம் ஏற்படுவதால், அவற்றைப் பயன்படுத்துவதைத் தவிர்க்க முயற்சிப்பது சில விசித்திரமான எழுத்து பிழைகளை ஏற்படுத்தலாம்.

ஒரு தண்டனை துண்டு மிகவும் முழுமையான ஒரு தண்டனை இல்லை. பெரும்பாலும், அது ஒரு முன்னோடி சொற்றொடரைப் பயன்படுத்துவதன் விளைவாக இருக்கும், பின்னர் அந்த சொற்றொடரின் இறுதியில் ஒரு காலத்தை வைக்கும்.

  • பூங்காவில் உள்ள.
  • நான் இரவு உணவு சாப்பிட்டேன்.
  • அவர் விட்டுவிட்டார்.
  • எனக்கு இரத்த பரிசோதனை தேவை.

யாராவது உங்களுடன் பேசுகிறார்கள் என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள். உங்கள் சிறந்த நண்பர் உங்களிடம் நடந்து, “பூங்காவில்…” என்று சொன்னால், அவர் தண்டனையை முடிப்பார் என்று நீங்கள் எதிர்பார்க்கிறீர்கள். பூங்காவில் என்ன நடந்தது? உண்மையில், யாராவது உங்களிடம் முழுமையற்ற வாக்கியங்களில் பேசுவது உங்களை பைத்தியம் பிடிக்கும். முழுமையற்ற வாக்கியங்களில் எழுதுவது உங்கள் வாசகரை வெறித்தனமாக்கும், கூட.

நீங்கள் மிகவும் பல காற்புள்ளிகளைப் பயன்படுத்துகையில், Run-On Sentences நடக்கும். இங்கே ஒரு உதாரணம்:

பூங்காவில், நான் ஒரு காத்தாடி பறந்தேன், நான் இரவு உணவை சாப்பிட்டபோது, ​​இரண்டு நாட்கள் முழுதாக உணர்ந்தேன், ஏனென்றால் அவர் சென்ற பிறகு, நான் உட்கார்ந்து அழுதேன், ஆனால் எனக்கு இரத்த பரிசோதனை தேவை என்பதால், நான் இன்று இரவு உண்ணாவிரதம் இருக்கிறேன்.

ஓ! நீங்கள் எப்போதாவது ஒரு உற்சாகமான டீனேஜ் பெண்ணுடன் பேசியிருந்தால், இந்த முடிவில்லாத வார்த்தைகளின் ஓட்டம் தெரிந்திருக்கலாம். இது ஒரு மூச்சு எடுக்காமல் மிக வேகமாக பேசுவது போன்றது. ரன்-ஓன்களை எழுத வேண்டாம். நீங்கள் ஓரிரு காற்புள்ளிகளுக்கு மேல் பயன்படுத்தினால், அந்த வாக்கியங்களை உடைக்க வேண்டிய நேரம் இது.

25. தவறான உச்சரிப்புகள்

தவறான தவறான பயன்பாடு மற்றொரு பொதுவான பிழை. நீங்கள் ஒரு நபரைக் கொண்டிருக்கும் போது, ​​இது நிறையப் பேர் அல்லது நேர்மாறாக இருப்பதைப் போல நீங்கள் ஒலிக்கச் செய்ய முயற்சிக்கிறீர்கள்.

பிரதிபெயர்களை தவறாக பயன்படுத்துவதற்கான எடுத்துக்காட்டு:

ஒரு நபர் கூட்டத்தில் வெளியே இருக்கும்போது எப்போதும் தங்கள் முதுகைப் பார்க்க வேண்டும்.

வாக்கியம் ஒரு நபரைக் குறிக்கும் “ஒரு நபர்” உடன் தொடங்குகிறது என்பதால். எனவே, அது அவன் அல்லது அவள் இருக்க வேண்டும். இந்த பிழைகளுக்கு பாலின நடுநிலை பிரதிபெயர்களைப் பயன்படுத்தச் சொல்ல முயற்சித்த ஆங்கில ஆசிரியர்களை நான் குறை கூறுகிறேன்.

வாக்கியம் படிக்க வேண்டும்: ஒரு நபர் கூட்டத்தில் இருக்கும்போது எப்போதும் தனது முதுகைப் பார்க்க வேண்டும் (நீங்கள் “அவளை” பயன்படுத்தலாம்).

நீங்கள் தவறாமல் எழுத திட்டமிட்டால், நீங்கள் ஒரு நல்ல ஆசிரியரை நியமிக்க வேண்டும் அல்லது சரியான இலக்கண பயன்பாட்டைக் கற்றுக்கொள்ள ஒவ்வொரு வாரமும் சிறிது நேரம் முதலீடு செய்ய வேண்டும். உங்கள் வாசகர்கள் வித்தியாசத்தைக் கவனிக்காவிட்டாலும் (ஆனால் சிலர் செய்வார்கள் என்று என்னை நம்புங்கள்), உங்களிடம் பல பிழைகள் இருந்தால் தேடுபொறிகள் உங்கள் தளத்திற்கு அபராதம் விதிக்கக்கூடும், ஏனெனில் உள்ளடக்கம் உயர் தரமாக இருக்காது.

போன்ற தளங்களில் நீங்கள் இலக்கணத்தைப் படிக்கலாம் இலக்கணம் மான்ஸ்டர் மற்றும் விஸ்கான்சின் பல்கலைக்கழகம் எழுதுதல் மையம்.

உங்கள் சொந்த இலக்கண தவறுகளை எவ்வாறு பிடிப்பது

1. கண்களின் இரண்டாவது தொகுப்பு

உங்கள் வலைப்பதிவில் இலக்கண பிழைகள், தவறான எழுத்துப்பிழைகள், எழுத்துப்பிழைகள் மற்றும் மோசமான சொற்களைத் தவிர்ப்பதற்கான சிறந்த வழிகளில் ஒன்று, நீங்கள் இடுகையிடும் அனைத்தையும் இரண்டாவது நபர் படிக்க வேண்டும். இந்த கட்டுரையின் ஆரம்பத்தில் குறிப்பிட்டுள்ளபடி, மூளை ஒலிக்க விரும்பும் விதத்தில் மக்கள் சொற்களைப் பார்க்கிறார்கள்.

நீங்கள் என்ன சொல்ல விரும்புகிறீர்கள் என்பது உங்களுக்குத் தெரியும், அது அவ்வாறு எழுதப்படாவிட்டாலும் உங்கள் மனம் அதைப் படிக்கிறது. இருப்பினும், இரண்டாவது நபர் படைப்பைப் புதிய கண்ணோட்டத்தில் பார்க்கிறார், நீங்கள் எழுதும் மற்றும் திருத்தும் போது நீங்கள் செய்யாத விஷயங்களைக் கண்டுபிடிப்பீர்கள்.

உங்கள் வலைப்பதிவிற்கு ஒரு ஆசிரியரை நியமிக்க நீங்கள் இன்னும் முடியாவிட்டால், மற்றொரு பதிவருடன் வர்த்தகம் செய்து பிழைகளுக்கு ஒருவருக்கொருவர் இடுகைகளைப் படிக்கவும்.

2. சத்தமாக வாசி

நீங்கள் செய்யக்கூடிய முழுமையான சிறந்த விஷயங்களில் ஒன்று பிழைகள் பிடிக்க உதவுவதால் இறுதிப் பணியாக உரையாடலைப் படியுங்கள். உரிய நேரம் எடுத்துக்கொள்ளுங்கள். ஒவ்வொரு வாக்கியத்தையும் வாசித்து, அது எவ்வாறு "ஒலிக்கிறது" என்பதைப் பார்க்கவும். ஏதாவது ஒலிக்கிறதா?

சத்தமாக படித்தல், அமைதியாக வாசிப்பதில் நீங்கள் இல்லையெனில் பிடிக்காமல் போகலாம். இது அருவருப்பானது அல்லது வாசகருக்கு உணர்ச்சியற்றதாக இல்லாத சொற்றொடர்களை எளிதாகக் காண்பிக்கும்.

உங்கள் வலைப்பதிவு தலைப்பு மீதான உங்கள் ஆர்வம் உங்கள் எழுத்தை உங்கள் வாசகர்களுக்கு சிறப்பு மற்றும் சுவாரஸ்யமாக்குகிறது. இருப்பினும், இது விவரங்களுக்கு கவனம் செலுத்துவதோடு, சாத்தியமான சிறந்த தகவல்களை வெளியிடுவதற்கான உறுதிப்பாடும் ஆகும் உங்கள் வலைப்பதிவைப் பின்தொடரவும் மேலும் படிக்க மக்கள் திரும்பி வருக.

லோரி சோர்ட் பற்றி

லோரி மார்ட் என்பவர் ஒரு ஃப்ளெலன்ஸ் எழுத்தாளர் மற்றும் ஆசிரியர் ஆவார். அவர் ஆங்கில இளங்கலை மற்றும் இளநிலை பட்டப்படிப்பில் இளங்கலை பெற்றார். அவரது கட்டுரைகள் செய்தித்தாள்கள், இதழ்கள், ஆன்லைனில் வெளிவந்தன, அவற்றில் பல புத்தகங்கள் வெளியிடப்பட்டன. 1996 முதல், ஆசிரியர்கள் மற்றும் சிறு வணிகங்களுக்கு வலை வடிவமைப்பாளரும் விளம்பரதாரருமாக பணிபுரிந்தார். அவர் ஒரு பிரபலமான தேடுபொறிக்கான ஒரு குறுகிய கால தரவரிசை வலைத்தளங்களுக்காகவும் பணியாற்றினார், பல வாடிக்கையாளர்களுக்காக ஆழமான எஸ்சிஓ தந்திரோபாயங்களைப் படித்துள்ளார். அவள் வாசகர்களிடமிருந்து கேட்டதை அவள் அனுபவித்துக்கொள்கிறாள்.

நான்"